Regulārā programma AST bērniem pirmskolas vecumā

Lai apgūt jaunas, ka arī stiprināt esošas prasmes, tika izstrādātā regulārā programma. Regulārā programma ir veidota, lai veicināt bērna aktuālākas komunikācijas un sociālas prasmes. Ļoti svarīgā loma regulārā programma ir sistemātiskai prasmju izvērtēšanai mācībā plāna ietveros . Darbs pamata versts uz fundamentālam  sociāli orientētam prasmēm, ņemot vēra tas grūtībās ar ko sastopas AST bērni.  Mēs gribam sagaidīt intervences rezultātā runas prasmes uzlabojumus, palielināt intereses loku ka arī uzlabot sadarbību ar vienaudžiem.

Intensīvā programma AST bērniem pirmskolas vecumā

Kāpēc tieši pirmskolas vecums ir nozīmīgs intensīva programmā?

Pēdējos gadsimtos no vairākiem pētījumiem paradās daudz informācijas kā mācas zīdainī un agrīna vecuma bērni. Ņemot vēra to autiska spektra (AS) pazīmes var paradīties jau dzīves pirmajos mēnešos, tika veidotas daudz dažādas  efektīvas programmas  maziem bērniem, kas ir AS riska grupā. Balstoties uz pirmajiem AS simptomiem tika izvirzītā hipotēzē, ka traucējums kaut kādā veida  skar smadzeņu sistēmas, kas atbild par sociālu un runas attīstību. Daudziem mazuļiem arī ir skarta  motora attīstībā. Video ar bērniem kuriem vēlāk tika diagnosticēts AST (Osterling&Dawson, 1994) demonstrē, ka jau agrīnā vecumā šie bērni pavadīja mazāk laika novērojot citus cilvēkus,  mazāk reaģē uz savu vārdu, bieži neveido radītāju žestu un citus žestus, kas veido runas attīstības pamatu. Bet ir jāatceras tas fakts, ka agrīna bērnā vecums ir "lielu pārmainu  posms", jo ir liela "smadzeņu plasticitātē", kas izpaužas ar gatavību mācīties un ātrāk apgūst jaunas zināšanas. Jo mazāk bērns jo ātrāk viņš apgūst jaunas zināšanas. Tas atspoguļo lielas agrīnas intervences iespējas.